email:pantz_d[at]yahoo.com
Συνδημότες – συνδημότισσες το ζήτημα της Παιδείας αποτελεί το θεμέλιο λίθο μιαςκοινωνίας που θέλει να προσβλέπει στο μέλλον με αισιοδοξία και όραμα.
Ζούμε μια μακρά περίοδο που χαρακτηρίζεται από :
1. την έκρηξη της πληροφορικής
2. το εκρηκτικό αλλά και ανεξέλεγκτο διαδίκτυο
3. την κόπωση των εκπαιδευτικών συστημάτων
4. την παγκοσμιοποίηση που προσβλέπει στο σχολείο σαν ένα σημαντικό επενδυτικό κομμάτι της αγοράς
5. τη διαρκή υποχρηματοδότηση της πολιτείας &
6. το “αδρανές” Λύκειο όπου αβοήθητο παραδίδεται βορρά στα χέρια της παραπαιδείας
Μέσα σ’ αυτό το περιβάλλον προσπαθούμε να σκιαγραφήσουμε την εικόνα που παρουσιάζει η σχολική στέγη στην πόλη μας. Να γνωρίσουμε ποιές είναι οι πραγματικές ανάγκες και πως πρέπει να αντιμετωπιστούν από τη Δημοτική Αρχή.
Οι άξονες αυτής της προσέγγισης είναι,
1. Ποιά η σημερινή κατάσταση των σχολείων της πόλης μας και ποιά η χρηματοδότηση, που λαμβάνουν.
2. Ποιο είναι το μαθητικό δυναμικό των σχολείων και πως επιμερίζεται στις περιοχές της πόλης.
3. Ποιες στεγαστικές και άλλες ανάγκες αντιμετωπίζουν τα σχολεία μας που δημιουργούνται από νέους θεσμούς στην εκπαίδευση όπως ολοήμερο σχολείο, τάξεις υποδοχής αλλοδαπών, τμήματα ένταξης μαθητών με μαθησιακές ανάγκες, εργαστήρια πληροφορικής, σχολικές βιβλιοθήκες, πολιτιστικές πρωτοβουλίες.
4. Ποιες είναι οι άμμεσες προτεραιότητες; Ποιος ο σχεδιασμός για την σχολική στέγη που λαμβάνει υπ’ όψιν τις ανάγκες αλλά και τα ποιοτικά
χαρακτηριστικά που είναι βασικό ζητούμενο στις μέρες μας.
Α). Τα διδακτήρια της πόλης μας χωρίζονται σε 3 κατηγορίες.
α) παλαιά διδακτήρια όπως 1ο, 14ο, 2ο, 18ο, 3ο, 16ο, 4ο, 5ο, 20ο, 6ο, 7ο, 21ο, 8ο, 17ο,9ο, Δημοτικά Σχολεία, 1ο Γυμνάσιο, 1ο Λύκειο, 5ο Λύκειο, 4ο & 6ο Γυμνάσιο και 4ο Λύκειο. Τα κτίρια αυτά έχουν ανάγκες εκτεταμένες για συντήρηση αφού παρουσιάζουν, προβλήματα με ηλεκτρικά, κουφώματα, οροφές, θέρμανση..
Κατά την άποψή μου ορισμένα από αυτά τα σχολεία πρέπει να ενταχθούν σε πρόγραμμα αναπαλαίωσης που θα μπορέσει τόσο λειτουργικά όσο και
αισθητικά να τα αναβαθμίσει και να τα αναπλάσει.
β) Σχολικό συγκροτήματα της τελευταίας 16ετίας όπως 10ο, 11ο, 12ο, 13ο, 22ο, 15ο, Δημοτικό Σχολείο και 1ο, 20ο, 2ο, 3ο, 4ο, 6ο, 17ο, 8ο, 14ο, 21ο, 11ο, 12ο, 13ο, 15ο, νηπιαγωγεία.
2ο Γυμνάσιο, 3ο Γυμνάσιο, 2ο Λύκειο, 3ο Λύκειο είναι σχολικά συγκροτήματα όπου με παρεμβάσεις και επίμονες προσπάθειες από την
Δημοτική Αρχή του Θεόδωρου Γεωργάκη κατασκευάστηκαν και λειτουργούν σε οικόπεδα του Δημοσίου που είχε στην κατοχή του ο
Δήμος Ηλιούπολης. Τα συκροτήματα αυτά παρουσιάζουν πολλές κακοτεχνίες που χρήζουν διαρκούς συντήρησης και ενδιαφέροντος από
την πλευρά των τεχνικών συνεργείων του Δήμου. &
γ) Σχολικά συκροτήματα που έχει απόλυτη ανάγκη η σχολική κοινότητα της πόλης μας και είναι τα 9ο, 17ο Δημοτικά, 3ο, 9ο, 18ο νηπιαγωγεία, 6ο
Γυμνάσιο. Η αναγκαιότητα αυτών των σχολείων υπαγορεύεται από το γεγονός ότι οι περιοχές τις οποίες καλύπτουν Αγ. Μαρίνα και Αστυνομικά
είναι τα σημεία της πόλης που αναπτύσσεται με ραγδαίους ρυθμούς οικιστικά η πόλη μας.
Το σχολικό συγκρότημα της Πατριάρχου Γρηγορίου (9ο Δημοτικό, 6ο Γυμνάσιο, 9ο, 18ο νηπιαγωγεία) στοίχιωσε εκεί στις παρυφές της
Ηλιούπολης.
Παρά τις προσπάθειες της Δημοτικής Αρχής που απήλθε βρήκε ανυπέρβλητα εμπόδια που όρθωσαν κομματικοί σχηματισμοί, περιβαλοντικοί φορείς και όχι μόνο. Η χρηματοδότηση για τη λειτουργία όλων αυτών των σχολείων από την πολιτεία είναι πενιχρή και διαρκώς
μειούμενη. Παρουσιάζεται το αντιφατικό όσο και οξύμορο γεγονός όσο αυξάνονται οι ανάγκες της παιδείας η πολιτεία να μειώνει διαρκώς την
χρηματοδότηση προς την εκπαίδευση.
Β). Ο μαθητικός πληθυσμός που μειωνόταν συνεχώς την τελευταία 15ετία αφήνει
τώρα κάποιες ελπίδες για σταθεροποίηση.
Επίσης ο μαθητικός πληθυσμός αυξάνει στα άκρα της πόλης Αστυνομικά, Αγ.
Μαρίνα, Αγ. Κων/νος και αποστεώνει τα κεντρικά σχολεία της πόλης που δεν
εμφανίζεται οικιστική ανάπτυξη.
Είναι βέβαιο πως η ΔΕΠ του Δήμου αφού διαμορφώσει μια συνολική εικόνα
του μαθητικού δυναμικού της πόλης να ανοίξει το θέμα του
επαναπροσδιορισμού των ορίων των σχολείων με σοβαρότητα και σεβασμό
στις ιδιαιτερότητες της πόλης.
Γ). Όμως αγαπητοί μου δημότες οι σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης αυξάνουν
διαρκώς και εξελίσσονται. Τα σχολεία μας δεν διαθέτουν τις απαραίτητες
υποδομές για να υποστηρίξουν σημαντικούς θεσμούς όπως ολοήμερο σχολείο,
τάξεις υποδοχής για αλλοδαπούς, τμήματα ένταξης για παιδιά με μαθησιακές
ανάγκες, πληροφορική και πολιτισμό.
Οφείλει λοιπόν η νέα δημοτική αρχή να προσεγγίσει τη σχολική στέγη με τις
παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν στην κατεύθυνση να δημιουργηθούν
κατάλληλες προϋποθέσεις για να ευδοκιμήσουν θεσμοί, πρωτοβουλίες και
οράματα των νέων μας.
Φτάσαμε πλέον στο πιο σημαντικό και καθοριστικό σημείο που πρέπει να στραφεί το
ενδιαφέρον του Δήμου : ποιες είναι οι προταιρεότητες και ποιες οι πρωτοβουλίες που
πρέπει να αναληφθούν άμμεσα;
1. Γενναία αύξηση των κονδυλίων για την συντήρηση, τις επισκευές και τα
λειτουργικά έξοδα των σχολείων.
2. Έκτακτη επιχορήγηση από τον προϋπολογισμό του Δήμου για άμμεση
συντήρηση και ανακατασκευή κτιρίων που δεν μπορούν να περιμένουν.
3. Διεκδίκηση από την κεντρική εξουσία των οφειλών της στο Δήμο.
4. ¶μεση ανέγερση των συγκροτημάτων (17ο Δημοτικό, 9ο Δημοτικό, 6ο
Γυμνάσιο, 9ο & 18ο νηπιαγωγεία).
5. Καταγραφή και αξιοποίηση των υπαρχόντων κενών αιθουσών σε
συγκροτήματα της πόλης.
6. ¶μεση επέκταση των σχολικών φυλάκων στην ¶θμια Εκπαίδευση.
7. Σχεδιασμός, προγραμματισμός και πρόταση για αλλαγή των ορίων των
σχολείων της πόλης.
8. Κοστολόγηση και προγραμματισμός των στεγαστικών αναγκών του
ολοήμερου σχολείου.
9. Πρόγραμμα αναπαλαίωσης ιστορικών σχολείων της πόλης 10ο, 20ο, 3ο
Δημοτικό και 1ο Γυμνάσιο.
10. Οικονομική στήριξη των συλλόγων Γονέων της πόλης που
πραγματοποιούν τεράστιο έργο προσφοράς στα σχολεία.
11. Δημιουργία ευέλικτου τεχνικού συνεργείου από το Δήμο που θα
αντιμετωπίζει άμμεσα και με επάρκεια τα προβλήματα της
καθημερινότητας.
12. Διαμόρφωση πράσινων χώρων στις αυλές των σχολείων με οικονομική
και τεχνική υποστήριξη από το Δήμο. Με τον τρόπο αυτό συμβάλλουμε
στη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος με οικολογική συνείδηση
και σεβασμό στο πράσινο που χάνεται κάθε μέρα από τη ζωή μας.
Συνδημότες, συνδημότισσες
είναι χρέος κάθε πολίτη να συμβάλλει στην πάλη για μια εκπαίδευση με
ανοιχτούς ορίζοντες που ατενίζει το μέλλον των παιδιών μας με αισιοδοξία,όραμα και προοπτική.
Ιανουάριος 2008
